达内教育高级运营副总裁孙莹:教育要久久为功,不能一蹴而就

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职业教育与经济发展关系最为紧密。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,必然需要高质量发展的职业教育与之相匹配。教育事业的改革又给职业教育发展带来新的机遇与挑战,如何迎接机遇与挑战,了解职业教育发展趋势?数字经济催生新职业,如何把控职业教育的专业转型与课程转型及培养目标?如何加强建设“人工智能+X”复合专业培养新模式?数字转型的职业培训如何落实到课堂?产教融合,如何紧跟技术前沿,与一流企业合作成立高端研发科技平台,为教育赋能?近日,恰逢达内教育“无止境·再出发,达内十八周年成人礼暨品牌&产品升级发布”会之际,环球网教育记者就新时代背景下职业教育发展趋势等诸多问题与达内教育高级运营副总裁孙莹进行了交流与分享。


职业教育,让人生走的更远


新世纪,我国职业教育逐步深入人心,它的快速发展是必然趋势。国务院规划纲要明确提出,我们要把职业教育作为社会经济发展的一项重要工作。应该承认,由于长期传统的教育观念禁锢了人们的头脑,职业教育在发展初期没有引起人们的关注,很多人将目光集中在普通教育上。高质量的职业技能型人才匮乏,企业用工荒不断蔓延,与此相伴,职业教育经历了相对的低谷。事实证明职业教育的重要性,正在日益凸显,职业教育,让人生走的更远,孙莹提出。当然,对于职业教育的普及和深入,学生的择校也面临一个较大的考验,面对选择时也会眼花缭乱。对于职业学校的选择其实和文化教育学校一样,依然要从学校规模、教学设备、师资力量、教学模式、课程设置等关键因素考量。好的学校一定是特色鲜明、模式先进、优势明显、辐射力强等显著特点的。


达内教育深耕IT职业教育培训十八载,作为行业领军者,从学员培养、赋能企业、高校合作和商业模式上的四大核心价值有诸多教育观点同业内分享。孙莹表示,首先,达内是100万中国青年奋斗的同路人和见证者。每天有270名学生从达内迈入职场,开启了他们的职业轨迹。18年来,达内已累计为100万青年人找到了工作,实现职业理想,甚至改变了很多青年人的命运。


其次,达内发展的18年,恰逢中国信息化建设和发展的黄金20年,也是互联网成为中国经济创新引擎的20年。IT互联网产业是一个智力密集型产业,产业的快速发展关键在于人才。目前达内已与全国将近20万家雇主企业建立了人才合作关系。在中国,有IT公司的地方就有达内学员。每100名IT从业人员,就有1名来自达内。


第三,达内已经成为1000余所大学应用型人才培养的合作伙伴。“比高校更懂行业需求,比企业更懂人才培养”,孙莹说到:“达内以职业为枢纽,持续链接学生、高校和企业,更好地发挥桥梁作用。”比如2018年1月,教育部学校规划发展中心联合达内集团启动了“AI+学习”,共建人工智能学院项目,达内是该项目的唯一实施方,联合百度、微软、亚马逊AWS,共同推出了人工智能学院一体化建设的方案,该项目是聚焦我国人工智能类专业人才培养的第一个“产教深度融合”项目。


另外,在职业教育领域,达内有诸多首创。其中,“先就业,后付款”与“O2O双师教学”模式已被行业广泛采纳。全国有几十万名达内学员从中获益,也促使了优质教育资源的及时共享,让不同地区的年轻人接受中国最好的IT职业教育,加速了整个行业的教育公平化、普及化。孙莹强调,教育公平,即是一种价值追求,也具有重大现实力量。公平是为了更好的培养人才为国家发展和社会进步提供有力支撑。我们的教育观念不能再以升学为唯一目的,而应该推进生活教育、平民教育、职业教育,将技术、职业教育作为受教育者最基本也是最重要的选择,职业教育应与普通高等教育平等发展,用教育公平撬动社会的未来。


政策利好+需求增加双重利好发酵下,职业教育将进入黄金发展期


自2018年起,职业教育领域伴随着频出的利好政策,且随着国家对该领域的重视,成为行业发展的重要催化剂。目前我国职业教育受众以15-22的青年为主,庞大且相对稳定的300-500万人群成为职业教育潜在客户群体,至今年,全国职业教育市场规模已达到1100多亿元,随着产业升级调整和大学毕业生人数增加,一方面劳动力结构调整技能型人才缺口扩大,另一方面就业压力促使受训需求上涨,市场趋势来看,职业教育将进入黄金发展期,孙莹指出。


未来几年,从竞争趋势来看,职业教育集团化优势将崛起,优势明显、辐射力强的大型职业教育集团将是职业教育的生力军;从技术趋势来看,新一代信息技术正在颠覆传统职业教育,新型商业模式正茁壮成长。孙莹举例说到,“例如,互联网技术的普及应用,深刻影响着教育者和受教育者之间的关系,公共学习空间、沉浸式IT培训、校企深度合作共推课程、在线学位管理平台等职业教育新业态大量涌现。比如达内与华为签署了全面合作协议。本次合作中,华为将向达内集团提供丰富的云资源、产品和优质服务,双方加强在基础设施领域的合作。依托各自行业优势和技术积累,双方将开展在云、人工智能、大数据、校企合作、人才培养、智慧教室等领域的合作探索,共同促进信息技术与教育教学过程的深度融合,推动智慧教学解决方案的创新升级,为客户打造优质产品和服务。此外,双方还将定期开展交流互访。同时,达内还与Adobe举行了数字创意人才培养建设项目的合作签约仪式,实现世界领先的厂商技术与中国企业需求结合,打造具有国际竞争力的培训课程。”


另外,未来职业教育将会加大覆盖面:不仅涵盖传统的大中学教育,也开始涵盖本科教育,不仅涵盖技能教育,也开始涵盖学历教育。覆盖人群既涵盖中学毕业生,也涵盖再就业人员,包括退伍军人、下岗工人等等。最为重要的,职业教育将与行业领域形成紧密的合作关系,甚至大量的行业企业将会深度参与到职业教育领域。总之,职业教育的社会地位将逐渐提高并回归,这对于职业教育的长期发展会起到良好的促进作用。


职业教育4.0时代,π型人才成为新的培养目标


“π型人才指的是至少拥有两种专业技能,能将多门知识交叉融合的高级复合人才。”孙莹举例说到:“在达内学习IT技术,Java大数据课程在设置上就培养了学员的Java代码实现和架构能力,同时具备了数据挖掘技术,这类学员的职场竞争力将大幅提升。再比如,面对互联网营销类职位,从业者不仅要精通内容营销,又要掌握不同媒体、传播场景下,产品和交互设计或者短视频创作的技术要领。这就是π型人才的最鲜活的例子。”目前,达内已有26门课程品类,包括IT技术类,像Java、大数据、云计算等;数字艺术类,如UID、UED交互设计、CAD等;运营类课程,如新媒体、短视频、互联网营销等。此次发布会上,达内发布课程和教学模式的全链路升级,设立达内三大学院:IT学院、数字艺术学院和运营学院,并发布对应的IP形象——程序猿、设计喵、运营汪。三大学院的成立将实现每个学院下,不同课程之间的交叉融合、深研渗透,满足数字经济人才需求和职业边界变得越来越模糊的趋势。当前,教育和学习已不只是求职的手段,终身学习已成为奋斗者的一种生活方式。达内的IT职业教育将由单一的“专业培训”发展为“培训赋能”与“职业社区”并重的新服务模式。未来,达内同学可以加入“大内高手”社区,进行精准有效的职业社区互动,帮助学员获得更直接的职业进阶、拓展圈层、创业孵化等资源。孙莹特别强调,职业教育的终极目标是激发个人长期发展的职业内生能力。达内将长期致力于这个目标,让天下没有难学的IT技术,让人人爱上IT技术,成为“中国IT职业教育专家”。


技术更迭下的教育改变,一定要回到教育本真


未来 AI、5G、大数据等新科技的不断入局,为教育赋予新动能,也将对教育行业产生深远影响。技术最突出的作用是为老师和学生提供了更好的工具来提升效率,学生可以学得更精准、更精确;在提升效率的同时,技术也促进着教育的公平化,使得优质的教师资源、教学资源得以传播,解决距离教学资源稀缺性、规模性、及时间性问题。但遗憾的是,当前形势下的互联网+教育当中,大多从业者的实质仍是“互联网”,而非教育的“互联网化”。很多机构将过多精力用在增长上而非体验及效果上,这直接导致了复购和转介绍比例低。这样的做法其实已经偏离了教育应有的轨道,带来非理性竞争,也促推着市场到了真正不破不立的时候。教育的内涵和外延的特殊性,决定了学习效果、学习体验、及口碑是教育的本质追求。只有真正扎实的内功修养,以客户价值为驱动力,最终提高客户的学习效果和口碑,才是教育机构的长存与久治之道。教育是核心,技术是手段,是承载和辅助教育的形式,在师资和教学研发上的投入从根本上决定了一个机构的教研能力及发展方向。“技术更迭下的教育改变,一定要回到教育本真。”孙莹重点阐述道。


教育的本质不是把篮子装满,而是把灯点亮。


孙莹提出,职业教育以就业为导向,但不能脱离“教育”核心,立德树人,职业理想,职业素养,将思想政治工作贯穿职业教育管理全过程是职业教育不可分割的一部分。未来,优质的教育资源、尤其是内容的研发升级、师资的培训、新服务模式、新教学模式的输出等才是教育的关键。


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